• Reconocer las capacidades, las potencialidades para aprender, las experiencias de aprendizajes, motivados a pensar, cuestionar, elaborar explicaciones, comunicar, trabajar colectivamente, aplicar lo que se estudia y aprender en la escuela y en la solución de problemas o situaciones cotidianas.
• En el grupo se deben favorecer las competencias para la vida, mediante el intelecto, indagación, análisis, diálogo, socialización, reflexión, conclusiones personales. Es decir, la Transformación Educativa pretende la formación del pensamiento crítico para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y la creatividad.
• Provocar en el alumno el ejercicio del razonamiento, el pensamiento lógico, la detección de falacias, la curiosidad intelectual por el conocimiento y la solución de problemas para crear una conciencia social, una ciudadanía democrática, la formación de su personalidad, la autonomía, el criterio propio y el pensamiento científico.
• En el grupo se deben favorecer las competencias para la vida, mediante el intelecto, indagación, análisis, diálogo, socialización, reflexión, conclusiones personales. Es decir, la Transformación Educativa pretende la formación del pensamiento crítico para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y la creatividad.
• Provocar en el alumno el ejercicio del razonamiento, el pensamiento lógico, la detección de falacias, la curiosidad intelectual por el conocimiento y la solución de problemas para crear una conciencia social, una ciudadanía democrática, la formación de su personalidad, la autonomía, el criterio propio y el pensamiento científico.
No hay comentarios:
Publicar un comentario